通常,各教师指导的毕业生选择该教师擅长的研究领域。但是,实际上一名教师指导的毕业生数量变多,选题也变得多样化,毕业指导教师的工作量非常大。
这几年,随着招生人数的进一步增加,这种情况有恶化的倾向。但是,由于人的精力有限,指导教师不能充分考虑学生的主题和研究内容。毕业答辩在一定程度上是对毕业生设计论文的“挑衅”。
毕业答辩中,答辩委员们表现了对毕业选拔的想法等。答辩时答辩委员之间的议论,甚至争论也屡见不鲜。我认为这是非常宝贵的学术交流机会。不管合理与否,都有助于研究相关课题。
现在,各大学越来越重视毕业设计论文的质量。标准也越来越高。广东工业大学设立了优秀的论文奖和设计革新奖。要完成高品质的毕业设计,特别要选择问题。
怎么每年都要写同样的问题?这次谈话怎么做才能使学生找不到问题呢?或者研究只停留在问题的表面,怎样才能扩展内容?这些问题会让指导者头痛,让毕业生们感到困扰,有助于活用作为毕业答辩的一环的“挑衅”来解决这些问题。
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