摘要：代替音乐学专业乐器类的毕业论文，进行教学设计和实践，旨在适应地方大学应用型转变背景下的教育改革创新，充分培养学生的实践能力，提高人才竞争力，提高就业率。关键词：教室的设计与实践、音乐专业、乐器类、毕业论文的设计现在毕业生人数不断增加，就业单位的招聘门槛越来越高，大学毕业生面临着严峻的就业形势。在音乐专业中作为乐器方向，由于专业的特殊性，就业面很窄。乐器方向的毕业生就业很难。更大。因此，

作为音乐学专业实践教育的一环，对乐器类毕业论文的设计教育进行改革和革新的研究变得重要。一、在课堂教学设计和实践中替代毕业论文设计的可行性和必要性，从本校音乐学专业的培养目标和课程设置来看，我校的音乐专业应该是音乐教育类。教室的教育是教育行为中的重要性，代替毕业论文的设计和实践，是培养优秀音乐教育人才的重要途径。根据直径音乐学专业在校大学生的调查，大部分学生有社会兼职的经验，进行音乐教育活动占绝大多数。这些经验为学生积累了一定的教学设计和实践经验，为完成更好的教学楼教学设计和实践打下了基础。根据

音乐学专业的培养方案，所有学生都需要进行10周的教育实习。在实习过程中，可以根据学生的意愿分配实习部门和职位，但大多数学生的实习职位是教育职位，在学生实习前期，对学生进行集中训练。因此，教育实习为学生提供了良好的实践机会，以代替毕业论文的设计，进行教室的教育设计和实践。根据《教师法》和《教师资格条例》的规定，为了调查教育的教育能力，在进行教师资格证考试的时候，需要在教室进行教育考试。对

音乐学的专业学生进行了调查，大部分学生在校期间都会参加教师资格考试，自主地进行授课的学习和训练。为了加强师范生实践能力的培养，促进师范生综合教育素质和教育能力的提高，省教育厅、学校每年都举办师范专业大学生的教育技能竞赛。音乐专业的学生每年都在这样的比赛中获奖。在参加期间，参加学生接受指导老师的重点训练，集中训练教室教育相关的知识和技能。

以上，取代了音乐学专业乐器类毕业论文的设计，教学设计和实践具有可行性和现实需要。二、代替毕业论文的设计，以教学设计和实践为目的，现在音乐专业毕业生的就业大致分为三个方向。

多个学生在立志于将来的教育事业、指导毕业论文设计的过程中，可以将课程设计和实践作为主要教育内容，将学生对课程设计和实践的评价结果作为毕业论文设计的成果来使用。通过对学生进行课堂教学设计指导和课堂教学实践训练，全面系统地把握学生课堂教学实践、课程教学的总体规划、课程教学进度、教学设计、教学方案作文、教材选择与研究、教学准备、教学过程、教学方法、培养教学语言、教学评价、教育反思等方面的能力，从总体上提高学生课堂教学能力、课堂组织能力、教学实践能力，从而为其更好的就业打下基础。三、教室的教育设计和实践分类由于音乐教育的特殊性，音乐教室的教育可以分为专业教室的教育和普通教室的教育。

音乐学校的专业毕业生的工作单位几乎都是教育机关的教师和中小学的教师。一般情况下，在培训机构从事专业教室教育比较多，在中小学从事普通教室教育比较多。

（一）专业音乐教室的专业音乐教室的课程有很多种。本课题的研究对象是音乐学专业乐器方向的毕业生。因此，乐器教室的课程是本课题研究中的重点。专业乐器教室的授课形式主要有个别授课、小组授课和合奏授课。现在社会对人才的要求越来越高，复合型人才受到更多用人单位的青睐。

乐器方向的毕业生不仅要用人单位完成乐器教室的课程，还要兼顾专业理论的课程。因此，也包括音乐基础理论课。（二）普通音乐教室的教育在中小学担任教师的毕业生大多从事普通音乐教室的教育。普通音乐教室的教育主要以音乐鉴赏和音乐审美为主。但是，音乐氛围强烈，重视音乐质量的学校对毕业生有着更高的要求。不仅仅是普通的音乐教室的授课，也兼有以乐队的训练为目的的合奏教室的授课。

4、教学设计与实践教学内容与方法在以教学设计与实践为毕业论文设计的教育中，主要从教育设计、教育准备、教育实践、教育反省与评价等方面全面指导学生，重点培养教学实践能力、教学能力、教材研究能力培养。（一）教学设计是指导学生进行课堂设计的过程，以以下几个方面为主要内容。教育的总体布局应该全面覆盖这门课程的所有课程，对这门课程的教育有整体的设计和配置。

教育进度对应这门课程的教育在时间带上进行科学划分，分年级进度、学期进度和学时进度。教材的选择作为教育设计的重要环节，在教育设计过程中，针对各种教材进行分析和研究，结合课程特点，科学合理选择教材。在

教育设计过程中，要按照教育总体布局要求，确立科学合理的教育总体目标和分期付款目标。（二）教育准备教育是课堂活动前的重要环节，决定上课效果的好坏。

教育前应对教材进行详细研究，分析教育的重点和难点。为了使教学更加明确，应该合理运用教学素材，选拔教学素材，找到合适的教学素材，并加以应用。

此外也针对学生的全面理解，充分设计教育活动中教师和学生的互动细节。（三）教学实践教学实践是教室教学活动的中心环节，是教师实行教学设计和教学准备，实现教学目标所必需的途径。

是指导学生进行教学实践的过程，应该让学生根据教学设计和教学准备的内容进行课堂教学实践活动。在教育实践中，必须重点培养学生的教室秩序维持能力、教育语言组织能力、教育语调运用能力、教育模范和解说能力、临场应变能力。（四）教育的反省和评价是完成教师教育活动的总结，同时也是教师有效提高自身教育能力的重要一环。在指导学生进行教育反省和评价的过程中，对教育期待效果的实现状况、学生的反应状况、教师教育后的再思考等方面重点进行反省和总结。结语

5，提高学生课堂设计和实践能力的方法是将课堂实践和设计作为毕业论文进行指导，指导学生课堂实践和设计，培养学生的教学能力、教学语言能力、教学设计和实践能力，最终培养学生自身的教育水平的提高。在进行教室教育设计和实践的教学中，应该从多渠道、多角度来提高学生的教学设计和实践能力。提高学生课堂设计和实践能力的方法主要是充分利用教育学、教育心理学、音乐教育法等理论知识，将理论知识应用于课堂教学实践。学习交流。

、结语是用教室的教育设计和实践替代音乐学专业乐器类毕业论文的设计，在应用型人才培养模式下培养学生的实践能力

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