宗旨：毕业设计是高校人才培养的综合实践教育的一环。文章分析了目前本科毕业设计存在的一些问题，结合毕业设计指导工作中的体会，选择主题，从过程指导、创新意识和能力培养和论文四个方面对提高本科毕业设计质量进行思考和实践。做了。

关键词：毕业设计论文检索重；能力培养；实践一、概述本科毕业设计是本科生学习的最终阶段，是实践教育中非常重要的一环，通过毕业设计的展开，学生在专业教师的指导下，在大学阶段所学的各种基础理论和专业综合运用知识，解决实际问题，培养学生理论，培养联系实际的能力，提高分析问题、解决问题的能力。特别是对于工科大学的学生来说，毕业设计是全面训练学生的革新意识和能力，强化素质教育的要求和目的不可或缺的实践过程，是任何其他课程的一个环节或任何课程都无法比拟的替代品，是今后的职业对赴场或进一步深入研究有重要意义。近年来，本科毕业设计质量有所下滑，各大学出台了多种措施，规范了本科毕业设计过程的管理，在学校各种监督管理到位的情况下，笔者从指导教师的角度存在于本科毕业设计中对一些问题进行了分析，并提供了相应的措施来提高毕业设计的质量。

二、目前工科大学本科毕业设计存在的问题（一）选择题目设计非科学毕业设计教学过程。选择是毕业设计的基础，确立了毕业设计的研究方向和研究内容。这是决定毕业设计质量好坏的先决条件，也是决定学生能否按时完成毕业设计的重要因素。从至今为止学生的毕业设计的选拔情况来看，有问题的是问题的范围太大或太简单。

个问题太大了，因为学生的知识和能力水平有限，论文做起很吃力，不能在规定期限内完成毕业设计，达不到预期效果。另外，毕业设计主题的选择很古老，很难反映这个研究领域的发展特征，缺乏时效性，也会影响学生的学习积极性。

（二）过程指导很弱。虽然对毕业设计的工作和进度有明确的要求和安排，但从时间上看，学生处于就业活动和大学院考试的关键时期，所以对毕业设计研究不能放心。另外，学生需要在工作单位实习的时间。有了足够深的交流，影响了毕业设计的指导效果。另一方面，教师教育和科研任务重，教师作为学生毕业设计的一环精力和时间有限，也造成了毕业设计指导的质量不高。（三）缺乏创新意识和能力培养，缺乏共识。在毕业设计过程中，有些学生自发地学习意识淡薄了。请指导老师怎么做，不要考虑为什么这样做。这样做的目的是什么？有更好的实验方法和设计方案吗？关于遇到的问题和困难，或者怎么寻找解决方法，关于毕业设计的研究工作，处于“虽然知道，但是不知道会不会有这个效果”的状态。

学生缺乏革新意识。不能说是革新能力的培养。另外，本科生的毕业设计期只有几个月。也有教师在这样短的时间内让学生有新的发现。对于大多数普通学生来说是很不容易的事情。基于这个标准来培养学生的革新意识和能力是不现实的，结果是适得其反。

如何在毕业设计过程中培养学生的创新意识和能力，没有达到共识。（四）毕业论文写作质量不高的本科毕业论文是本科毕业生，在教师的指导下，运用专业理论知识，对某个课题进行分析，研究后形成的具有一定学术价值的文章。从常年指导毕业设计的笔者的实践中，我发现很多论文的写作质量不高。有各种各样的问题。

，首先毕业论文的格式不规范，例如，同一级的标题字体、尺寸不统一、表三线的格及图、表的标题位置没有错误，参考文献不在正文中显示，或者正文中显示的位置混乱、某个名称、字体和要求不一致等。其次论文的结构不严格，上下文缺乏逻辑性，论文主线不清楚。

还有，从论文的内容来看，引用部分太长，自己做的研究说明不够，计算、设计工作的表现不够，对实验数据的整理、判断和分析不够充分，叙述太少。另外，很多学生在表达过程中不能使用规范的学术语言。这些问题影响了毕业论文的可读性。

3、提高本科毕业设计质量的一些措施（一）优化毕业设计主题选择信息电子类专业领域的发展非常迅速，新技术、新方法层出不穷。因此，主题的内容需要一定的新颖性和先进性。这可以激发学生的学习热情和热情，对将来的工作也有帮助。第二，同一个指导老师所拥有的学生的主题应该尽量保持相关。

可以将大课题分解成几个副标题，学生一个人可以根据自己的特点和兴趣选择副标题。例如，笔者今年提出的一个大课题是智慧农业管理系统的设计。将这个课题分解成三个副标题：智慧农业信息收集系统的设计、智慧农业控制系统的设计、智慧农业终端处理系统的实现如图1所示。

本科生的专业知识和能力有限，有时间限制，为学生提供统一的硬件开发平台。基于这个平台，一个学生首先要理解自己想独立完成的任务，明确了只有和其他主题的学生合作才能完成的工作。各子系统的关系如图所示。如2所示，收集系统取得的温度、湿度、光照度等信息通过远程通信发送到终端处理系统，终端处理系统通过数据分析发出控制命令，并且通过远程通信发送到控制系统，控制系统起动，改善当前农产品的生长环境，最终通过联合调整完成整个管理系统的设计，实现系统化。预先设定的各种功能。这样不仅锻炼了学生处理实际问题的能力，还培养了团队精神。（二）在指导毕业设计的过程中，学生经常面临各种问题，指导教师如何及时进行过程指导，指导学生，通过独立的思考和分析，解决面临的问题，培养学生的科学研究和创新能力是很重要的。开始。对

个学生的过程指导可以采用面对面指导和网络指导相结合的方式。在毕业设计的开始阶段，指导老师和学生建立毕业设计QQ。在小组或微信组中，简单的问题可以通过互联网随时解决。需要学生理解和学习的相关资料可以上传到组内。如果同一个指导教师带着学生的毕业设计课题之间有关联的话，学生之间也可以在小组内讨论问题，在小组内交流软件工具和硬件平台的使用方法等。这样不仅缓和了教师指导时间和精力的有限不足，还可以使学生就业或参加研究生考试和毕业设计两者并存。

当然，面对面的指导也是必要的。老师必须决定和学生的见面时间。另一方面，学生根据毕业设计的进展情况开展工作

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