毕业设计论文的审查是本科期间最后的教育阶段，是实现人才培养目标的综合实践教育阶段，是综合性的革新实践活动，学生通过毕业设计整理、优化自己的知识结构框架体系，使知识体系化、合理化、基本化。加深理论、基本知识和基本技能，查阅调查研究、文献，收集资料，制定方案，制定技术开发和调整能力。但是，现在从电气系的专业学部毕业，设计品质显著下降。

个主要问题有以下几个方面。学生满是自己的要求，对专业感兴趣，毕业设计的整个过程处理事情，不求上进。学生对毕业设计的重要性缺乏明确的认识。

（2）学习热情和学习态度不好。是个好的毕业设计，学生会收集大量资料进行调查。没有3~4个月的时间，就不能进行高品质的毕业设计。

学生对毕业设计不太重视。我觉得交点什么就可以毕业。不是积极、认真思考、解决问题，而是缺乏网络资源和教师监督和检查的主观能动性。（3）不重视思想。

的开始阶段，学生由于就业、研究生考试等原因无法集中在毕业设计上。后期面临着严峻的毕业状况。发生以上问题的主要原因是毕业设计整体过程中有效的评价系统不足，不能保证毕业设计的品质。

要建立适合民办大学电气专业的科学、合理的本科毕业设计质量评价指标体系，确定各项指标的份量，客观、公正、准确地评价毕业设计成绩，保证毕业设计质量，提高学生的专业素养、专业知识和实践能力。因此，为了培养重视实践的革新型人才，有必要确立完善的民营高中的电气类毕业设计评价标准。

需要在私立大学毕业设计的各个阶段独立监视，设定相应的审查标准。二、各阶段评价标准2.1选题阶段的毕业设计选择是否恰当，保证教育质量，是体现民营大学电气专业人才培养目标和创新精神的重要前提条件，该阶段的成绩占毕业设计总成绩的5%。

这个阶段的成绩是指导老师根据学生选择的题目的难易度是否适当，是否符合大纲的要求，是否满足社会的需要，是否有利于学生实践能力的培养，是否有创新的定量评价。各评价点占这部分成绩比重的20%。

毕业设计主题内容新颖，知识结构齐全，工作任务旺盛，系统综合性强，实用价值高，应用广泛，结合社会企业对电气类行业的需求，使学生在将来就业的部门根据大学院考试的方向、兴趣等选择合适的研究方向的主题。切实做到目标、工程实际、经济建设和社会服务紧密结合。

出题原则是培养和训练学生解决具体问题的构想、方法。有利于学生专业素养的培养，并且要求这部分工作在第七学期末完成。2.2假期期间指导教师，设定毕业主题学习、阅读书籍等任务，学生利用寒假进行毕业设计前期准备。

学生通过学习，对所选主题的内容、难度、工作量的大小进行自我评价，避免自身基础比较差或主题本身太难，导致毕业设计任务无法顺利完成。利用休息时间，让学生广泛调查资料等方式了解毕业设计任务，并初步确定设计方案。

学校开学后，报告学习情况进行评价。这个阶段的成绩占毕业设计总成绩的10%。其中，对设计方案的确定和学习情况的评价分别占这部分成绩的50%。

.设计阶段的设计阶段是学生独立完成毕业任务的最重要阶段，这个阶段主要包括开题报告、定期报告、中期检查、学生表现、论文格式规范等。这个阶段占毕业设计总成绩的50%。为保证研究过程中产生的问题及时得到指导，保证毕业设计顺利完成，实行学生定期报告制度。

定期报告占设计阶段成绩比重的32%。每两周指导教师召开主题报告会，学生向指导教师报告论文的进展情况和设计过程、研究过程、编程过程、结果分析中遇到的问题，老师根据任务完成情况评分，定期报告给学生定期自我分析。促进检查和总结，明确毕业设计过程中的时间意识和质量意识。

题报告主要包括课题的独创性、可行性分析、课题解决对策的分析、课题经济性和社会需要分析、主题报告书制作的合理性、语言表达能力、对应能力、毕业设计相关资料的收集、检索状况等。这部分占设计阶段成绩的20%。其中检查点占这部分成绩比重的20%。中间检查是指导教师掌握学生论文进展的一个不可缺少的环节，这个阶段主要包括论文的整体进度检查，完成整体质量检查，完成学生科研能力的检查、工作态度的检查。

旨在检验学生独立的动手能力，考虑问题的思路和方法，培养学生的初步科学思维。这个部分占设计阶段成绩的16%。其中各检查点分别占4%。论文检查包括指导老师对学生论文格式规范的检查和设计过程的合理检查。

这个部分占设计阶段成绩的12%。论文的格式规范是培养学生严格学习态度不可或缺的环节，严格按照我校毕业设计制定规范要求，包括文字图表、参考文献等格式要求。设计过程的合理性主要是指毕业设计的构想是否按照工程的实际过程进行。

的这两点分别占这部分成绩的50%。学生的表现主要反映了毕业设计过程中中学生能力的提高情况。这一部分的成绩占设计阶段成绩的20%。

分占这部分成绩比重的25%。2.4在审查阶段，根据教师收到的论文重点，科学评价论文的学术规范、写作水平等。这部分占毕业设计总成绩的15%。

包括资料的阅览和文献的概要、思考和框架的研究、创新意识和能力、论文的格式规范等。其中各考察点占这部分成绩的25%。在

、2.5毕业答辩阶段，毕业论文格式不规范的学生不能参加毕业答辩。答辩前进行重复率检查，不能超过50%参加答辩。第一次答辩成绩不及格的话，可以参加jp--答辩。如果二回答阀的成绩不合格，就取消学位。毕业答辩阶段以前是毕业设计的最后一个决定性阶段，在这个阶段中口才出众，平时不努力的学生往往比较占优势容易得高分。

将毕业设计答辩阶段的成绩变更为毕业设计总成绩的20%。答辩可以考察学生对主题的认识程度和在现场论证的能力、对专业知识的深刻程度。这部分包括答辩准备状态、答辩陈述、思考方式及表达、答辩问题的回答三部分。各考察点占这部分成绩比重的33.3%。

、改革成果将评价指标分配到毕业设计的整个过程中，避免定性审查的人为随机性，根据电气专业本科毕业设计特征，在毕业设计阶段进行定量审查。也就是说，每个阶段设计不同的权重，针对各审查内容制定相应的审查规则。以14级毕业生为例，采用新标准进行审查，工程设计技术开发类的主题为73.6%，与13级相比增加了12.4%。结合科研生产，社会实际课题数为80.2%，比13级增加9.4%

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