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工程教育专业认证毕业要求达成度评价方法概述
摘要：我校化学工程与工艺专业.1k2017年取得工程教育专业认证。论文介绍了工程教育专业认证的必要性和理念，“毕业要求的完成度评价”是专业认证的核心要求。
篇论文对“毕业要求的完成度评价方法”进行了系统的研究和探讨，分析了“课程考察成绩分析法”、“评分表分析法”、“问卷调查法”等几个“毕业要求的完成度评价方法”的优缺点，提出了改善建议。供参考关键词：工程教育、专业认证、毕业要求达成度评价、方法工程教育认证提出了新的理念。成果导向教育（Outcomebasededucation，OBEo）这一理念在工程教育界受到重视，并被广泛应用。基于成果志向的工程教育，对毕业生的评价“毕业要求的达成度评价”很强。
毕业条件的达成度评价是测定高中人才培养质量的重要手段，对教育活动的持续改善起到指导作用，通过评价结果为专业的持续改善活动提供依据，是促进专业教育改革实施的课程教育的有效手段。方法。但是，现在对于工程教育认证业务中毕业要求的达成度评价还不成熟的方法，现在采用的方法有课程评价成绩分析法、评分表分析法、问卷调查法等。
关于一些非技术性指标，有学生的相互评价法、教师的评分法、学生的自我评价法等。根据具体的子指标，需要用适当的测量方法评价指标。我校的化学工程和工艺专业于2017年通过了工程教育专业认证。
本专业是我校石化工业特色鲜明标志性专业，是为广东省少数申请认证并受理所通过的专业，作者结合我校化学工程和工艺专业的实际情况，结合一些工程教育认证的毕业要求达探索成度的评价方法和具体措施，供有关大学和教师参考。一、什么是“毕业要求的达成度评价”、“毕业要求的达成度评价”，是专业认证系统的核心内容，所有老师和相关人员采用不同的评价方法来评价学生的毕业要求的达成情况。完整的毕业要求的完成度评价不仅仅是评价，还要确定毕业要求及其分解指标点，有效支持相应的教育阶段，围绕毕业要求设计、实施教育活动，制定评价机制和评价计划，选择适当的评价方法，确保有效的评价标准。收集样品并分析评估样品。结果将评价结果用于持续改善、持续改善效果的评价等。
（一）“毕业要求的完成度评价”方法1.课程评价成绩分析法。在评价课程评价资料（包括答卷、大作业、报告、设计等）的基础上，评价课程完成度的计算方法如下。课程达成度评价值＝课程指标点上的权重X课程达成度计算值（1）式1中的权重值决定课程毕业要求指标点的重要性。
课程达成度计算值按式2计算。式2的样品是所有学习这个课程的学生。
样本中关于该指标点的评价内容的平均得分是…样品中关于该指标点的评价内容的合计得分…2.指标点达成度评价值的计算。根据2年级生的审查结果分别进行评价，取其中最小值，计算指标点达成度评价值。课程达成度计算值=指标点达成度评价值=∑课程达成度评价值（3）3.判断是否达成某个毕业要求指标点的规则。
某个指标点的达成度评价值大于“达成度评价基准”时，该指标点的达成度评价结果为“达成”。（二）评分表分析法这个方法与学生的工作、实验相结合，可以用报告书、课堂实践等表现来评价学生这个指标的完成情况，通过制定量化可能的评价指标来分解评价表，根据学生的表现给予各分，可以计算成度评价结果。
担当教师详细评价评价评价评价指标点、量化的达成度、达成度的记述，总结评价结果，评价结果用算术平均设定合格基准，计算合格率。（三）问卷分析法的问卷调查对象有应届毕业生、用人单位、毕业生、在校生等。
项调查内容包括回答者对毕业所需能力的重要性的认可程度、毕业生对这些能力的表现和达成情况。根据调查对象的不同，在确保数据的有效性和可靠性的基础上，对于毕业要求的所有分解指标点，可以直接进行相同内容的问卷调查。
（四）各评价方法的优缺点及改善建议课程评价成绩分析法的使用前提是，能够支撑考试答案承担其责任的所有毕业要求指标点。否则，评估无效。另外，课堂的成绩分析法在选择样品时具有代表性。如果选择了所有学生的样品，那么几年的学生样品一共有数千个。评分表分析法的重点是，指标点的细化、量化的达成水平、各指标点难以达到不同水平的说明。老师的主观性很强，与教学评价成绩分析法相比缺乏客观性。但是，这种评价方法直接和学生的教学态度联系在一起，最能激发学生的教学热情。问卷调查法最大的缺点是，样品普及方面不能覆盖全体学生，样品有片面性，评价结果不能代表全体学生，一般来说“毕业要求达成度”评价难以量化的指标点或定量指标点的辅助评价。此外，该方法还需要相关部门确立“毕业生跟踪调查持续反馈机制”。否则，这个方法的实施难度很大。
2、结论论文介绍专业认证的必要性和理念，对专业认证的“毕业要求达成度评价方法”进行系统的研究和探讨，同时提出“课程评价成绩分析法”、“评分表分析法”、“问卷调查法”的评价方法和各自的优缺点和改善建议出了。“毕业要求的达成度评价”是“专业认证”的核心内容，正在研究培养的毕业生是否达到专业制定的毕业要求，但现在需要改善和改善各种方法。专业认证是全校性的大事。只有全校学生和全校各部门合作才能完成。专业认证对学生来说是好事。对学生来说好处很多。学历国际相互认识，教育质量提高等，对学生有好处。另外，专业认证对教师的工程实践能力提出了新的要求。教师的职业发展这个也必须尽早改善。和升级。