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远程教育学生毕业论文写作存在的四点主要问题
1.问题不符合标准，审查问题不正确。高质量的论文必须站在出色的主题基础上。所以，选择主题在写所有论文的过程中都非常重要。很多学生没有考虑自己知识的积累和自己感兴趣的方向。由于在选题过程中感受到的选题，导致作文过程中无法着手，导致功败无法下垂。在文选问题中，有方向性，题目大，不适合直接作为论文的题目，但是学生没有做很好的细致。彻底引用了我们提供的参考选考问题。另一方面，在论文要求字数的范围内，如“对农村信用社变革的思考”“对当时企业管理的热点问题的讨论”“企业会计准则”等，讨论不深入。在过程中，不能掌握标题所属的专业领域，只认为有“资金”的字眼就是金融，如果有一个金融本科专业学生写的《关于××县招商情况的检索》。不能很好地把握几个常识性的概念，表现得不好，专业和不正确。有很多金融同等银行的学生。最后，对标题的关键字把握不正确。习惯性的想法和单一商业银行的危险一样，没有考虑到整个国家的金融危机和金融安全。这个标题虽然不能严格表达，但是不良资产只能在预防和发生后解除。在实践中彻底根除是很难的。
2.结构混乱，逻辑关系不强。学生没有认真阅读远程教育会实习部门的相关要求。职责教师没有组织毕业论文的作文配置会。然后，在短时间内进行对学生有用的训练和指导。学生在写论文。过程中只列出存在的疑问后直接提出对策，用所学的专业知识和理论分析这个重要环节。有的文章的概念、准则、意思满足全文，介绍性的内容占大部分。分版面，没有一条显著的主线，缺乏一个清晰的观念；还有论文是从多篇论文中汇集而成，结构处理也不稳定，上下的逻辑关系不强甚至没有。3.内容对比陈旧，观念创新不足的是学术论文的灵魂，其价值在于学术界、理论界或有关职业和一部分具有学习和启发的意义。但是，一些论文的内容不仅仅是表达，还提出了“中国加入WTO”等令人心酸的文章。而且，内容和观念已经过期了。不能反映现在的实践。论文是随声附和，没有明确表达作者的情绪和观念，论说不深，缺乏新意。4.格式不符合要求、资料不完整等主要表达是文体不符合论文要求、工作总结、调查报告等其他方法的文章作为论文提交。摘要文章的表现要素不完全，繁简不恰当等疑问，或者欠缺意图，或者欠缺。没有独立性和自明性。关键词把握不正确，文章的开头也很深刻。论文字数不足参考文献过期，甚至为了弥补数量不足而进行臆测和虚拟。打印格式不符合标准。提交资料不完整等。